关于游戏故事的感悟，这是一个非常有趣且深刻的话题。不同类型的游戏，其故事能带给玩家截然不同的感悟。以下是一些常见的感悟方向，你可以看看哪些与你的体验相符，或者哪些能引发你的思考：
1. "关于人性与选择 (The Nature of Humanity and Choice):"
"选择的重量:" 很多游戏（如《巫师3》、《极乐迪斯科》）强调玩家的选择对世界和角色的巨大影响。这让人感悟到在现实生活中，每一个看似微小的决定都可能导向不同的未来，并且要为自己的选择负责。
"善恶的灰色地带:" 许多故事（如《荒野大镖客：救赎》系列）没有绝对的黑白，英雄可能犯错，恶棍也有可悲之处。这让人反思现实世界的复杂性，认识到人性的多面性和道德的模糊性。
"同理心与理解:" 通过代入不同角色的经历（无论好坏），游戏能让人更直观地理解他人的处境和情感，培养同理心，即使是在虚拟世界中。
2. "关于希望与绝望 (Hope and Despair):"
"逆境中的坚韧:" 许多游戏讲述主角在绝境中挣扎、奋斗并最终获得胜利的故事（如《死亡空间》、《战神》系列）。这能激励玩家在面对现实困难时，保持希望，不轻易放弃。
"绝望的代价:" 有些游戏则展现彻底的绝望和希望的渺茫
撰写游戏故事并不是文字越多越好，越详细越好。其实游戏故事也分很多种，比如说一个精彩的片段，抓住游戏故事的主线，把这件事情的起因，过程结果详细的描述出来，再加上教师的分析。也可以针对某一个器材进行分析。这样就可以把幼儿的游戏分离好几个阶段，初始阶段，自己的尝试，经过讨论之后又玩儿这么马儿，借助公共区域或者是由单一的器械游戏转变为角色游戏。
精彩的游戏故事，重点在于教师最后的分析与反思。其实一个简单的游戏，只要以第三人称的方式或者是以视频的方式呈现出来，教师加以分析就可以。其实分析的点也有很多种。无非是针对材料幼儿以及教师行为的本身进行分析。有时候我们觉得幼儿的游戏完全自主自愿不需要老师的额外介入和参与，但其实不是的。教师的适当的参与会推进游戏的进程。其实在每天的分享当中就是一个简单问题的抛出，其实就是在推进游戏，所以游戏分享交流是游戏不必不可少的一个环节。在又再加上幼儿每天游戏故事的反馈，尤其故事的反馈，其实是由儿子去梳理游戏的过程，幼儿的游戏不仅仅是游戏，是为了通过游戏来提升自己的能力，那么游戏故事的绘画以及反馈就成了一个很重要的方式。