作为在英语启蒙路上，摸爬滚打的资深老母亲，外教课这东西，真是绕不开的坎儿。说多了都是经验（其实是踩坑心得）。
今天不扯理论，就跟你掏心窝子聊聊，我家上外教课的真实体验，还有我最后琢磨明白的那些事儿。
我家第一次报外教课：
我儿子3岁半时，听力词汇有1000左右，我给他报了线下的外教小班课，上了5节课，我就退费了。
为啥？
说出来你可能都不信 ——
那课看着是外教教，其实几乎全程在蹦单词。“apple”“cat”“dog” 来回说，连句完整的长句子都少见。
我本来盼着孩子能泡在自然的英语语境里，结果成了 “单词复读机训练班”。
一节课 200 多块，就学三五个单词？
这钱我在家自己教不行吗？
拿着绘本指认、玩玩具时念叨，效果差不多，还不用折腾去线下机构。
这次上外教课的经历，我曾分享过详细文章，犹豫要不要报线下外教课的家长，可以参考：
要不要给孩子报外教课？体验了2万元的线下外教课后，我想清楚了
第二次报外教课：
我儿子7岁后，听力词汇有4000+，我觉得完全符合了报外教课的条件：有听力词汇+会基础口语，于是决定再次尝试，这次转战在线外教。
之前就了解到，在线外教市场，鱼龙混杂。
我怕「踩坑」和「被跑路」，直接选了头部的新东方比邻，上了半年，每周2节课，一节课30分钟，230元左右，买的课上完之后，果断给停了。
我们先后尝试了三个外教。
第一个老师，是个埃及人，大部分发音还是纯正的，就是上课太拘泥于课件，不给自由聊天的机会，我就换了。
第二个老师，是南非和英国的混血，发音也不错，但我觉得他互动性一般，后来了解到我儿子是他接的第一个学生，大概是经验还不够，不会特别引导儿子输出。所以我就又换了。
第三个外教课，是纯正的美籍老师，一口漂亮的美式口音，会互动，还不拘泥于课件，有时候我儿子聊high 时，她直接就甩开课件不管了。 总体上，是个完美的外教老师，跟着她一直把课上完了。
我停掉外教课的主要原因如下：投入和产出不匹配。
太便宜的外教，对售后和老师资质不放心；
贵的外教，真正学到的东西太少，又不值那价（还是差钱）。
具体情况如下：
1. Oly 的英语状态比较尴尬。
虽然他的听力和口语还是不错的，但认读、语法、拼写、英语方面的认知水平都比较低。
他上的课件里，认读、语法、拼写的占比特别高。
记得有节课，学的是英文中的大小写，如开头、专有名词的首字母要大写，这个知识点，Oly 从来没注意过，整节课都是蒙的，都是在我的辅助下，勉强完成任务，那节课的两百多块算是打水漂了。
类似种种，如果完全跟着课件走，整节课就是在「学英语」，而不是「练英语」。
而这些「学的部分」，我完全可以在家自己搞，拿着课本讲规则、练拼写，时间更灵活，效果更好。
靠课上那 30 分钟，又贵又低效，纯属浪费钱。
即便我不教，以后在学校有的是学语法规则的机会，咱们的英语教育系统在这方面是强项。
我和班主任老师沟通过几次，要求不用课件，直接自由聊天，但对方可能觉得没有课件，无法跟踪孩子的水平和教学任务，一直没有答应。
我预期上完课时，就不再续课了，所以就没有过多拉扯。
如果想把外教课的价值最大化，最好是课前预习，课后复习，可这「任务」到头来还得我盯着完成，这不是把学习任务又压在了家里，那还不如直接自己在家学，何必花钱绕一圈。
2. 想靠外教课练听力口语？可能你想多了
我儿子天性话不多，大部分上课时间，都只是老师的问题，很少自由拓展。
以至于，每次俩人的对话，像是重播回放一样：
【老师问】：“ Oh，hello，Oly, How are you today ?
【】：I’m great.
【老师问】：what did you do today ?
【】：I went to school and played at the playground.
……
翻来覆去就这几句，跟设定好的程序似的，一点新意没有。你说这能练出啥口语？
上课中间的提问，他的也是「yes 和 no」居多，都懒得拓展句子。
每次，我坐旁边, 分分钟要发飙的感觉：就这样上课，对口语的锻炼有个X用。
上课能练到多少英语，完全看儿子的兴致。
有时候，话题戳中了他的兴趣点，他也会秒变话痨，自顾自的说，老师根本插不进去嘴，那时，别提我有多高兴、多自豪了，觉得这件课总算值回票价了。
比如，这节课聊蜘蛛侠。
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但，转念一想，又不对劲了，如果只是他一个人单方面输出，这个外教老师岂不是摆设，花了230块，是雇个陪听吗？
我自己把这钱挣了不香吗？
况且，作为生他养他7年的亲生老妈，我最了解他的兴趣点是什么，随便一引导，他也能霹雳啪里一顿英语输出，何必花大钱，让一个陌生人去偶遇他「来无影去无踪」的兴致？
还有纠错的问题
儿子在口语中，难免有语法错误，我想着外教老师耳朵灵，还专门沟通过，让他纠正儿子口语中的错误。
但在实际聊天中，要么儿子兴致太高，老师插不进去嘴，来不及纠错。
要么，即便老师说了，他也没放在心上，下次继续犯。
语法错误，决不可能靠别人提醒一两次就能改过来，只能靠「大量反复」听正确的语流信息，再加上日常反复操练，直至形成肌肉记忆。
如此一分析，我家的情况，依赖外教，来练口语，就变得很鸡肋了。
再说说练听力。
可能外教老师，觉得中国孩子的听力有限，所以问的问题，说的话，都很简单日常。
但我儿子的听力，是听《Dragon Master 驯龙大师》的水平，老师说的全是 “你今天吃啥了”“玩啥了” 这种日常简单句，对他来说太简单，听着都觉得无聊。
练听力？谈不上。
还不如去看30分钟免费动画、听他感兴趣的有声书呢。
于是，靠外教课来，练听力，也变得很鸡肋。
我还发现一个问题。
上外教课以前，平时我会突破自己的舒适区，有意识的多说英语，来刺激儿子多开口。
上了外教课之后，我自己变懒了，总觉得 “反正有外教陪练”，日常互动反而少了。
但实际上，每周两节课，加起来才 1 小时，哪比得上平时见缝插针的聊天？
更关键的是，日常生活的练习，都是「此情此景」下，特别有针对性的输出，儿子更愿意多说，兴致和积极性都远胜于课堂。
反之，课堂上的互动，明显很制式化，又没有直观的场景对应，聊着聊着，就没话可说了。
而且线上课就 30 分钟，孩子对着屏幕，注意力集中的时间撑死 20 分钟。手边的书、铅笔、橡皮，随便一个都能让他走神。
这课算下来每分钟 7 块钱，跟抢钱似的 ——
每次我看着他摆弄橡皮、眼神飘走，脑子里就跟有个闹钟似的：“7 块…没了……7 块…… 没了………7 块………又没了……”
好几次都想动手揍他，再这么上下去，亲子关系都得崩。
说到底，我家这两次外教课体验，
核心就俩字：不值。
投入和产出完全不成正比，性价比太低 ——
说白了，还是咱普通人家，余粮不多，要把每一块钱花在刀刃上。
我之前还分享过外教课的体验，参考这篇文章：
不推课，无广告，说说上外教课，我的心得和经验，3000字全面解析
儿子报了近2万的外教课后，我总结了外教课的10大要点，4000字的干货解析
里面讲到，上真人外教课的除了学英语，更重要的是锻炼与歪果仁互动的社交能力，但像儿子这种『惜字如金』的娃，似乎锻炼了个寂寞。也实在无奈。
3、这些年，我攒了点不上外教课的底气
我大儿子7岁，听力词汇4000+，认读约1000词，都是在家里学的，我觉得效果也挺好的。
经过6年的陪读， 我自己的英语水平有了很大提高，虽然够不着专业水平，但挤一挤，也成为儿子英语对话的「搭子」，不一定非得花钱请人。
经过几年的研究和思考，我对英语启蒙路线，也有了比较清晰的认识：
语言水平的提高，无外乎两个关键点：高频接触+重复攒量，而只有家庭才是最合适的场所。
我还有另外一个私心。
我想再次拿大儿当小白鼠，做实验。
我就想看看，在国内环境，只在家里，不借助任何课程，到底能不能把英语学到高水准？
我坚信：自学，是一切学习的终极之路。
如果成功了，那我可就伟大了。
如果失败了……
我家还有老二，老二就乖乖去报课
。我的好老大，就算是为家庭英语启蒙事业做贡献了。
说实话，我从0开始探索英语启蒙，儿子能学到目前这个水平，我已经很满意了，已经算是成功了。
【关于上课外教课，我的一些补充思考点】：
【1】. 外教课最合适的群体是：家里不差钱，且父母无法提供英语互动环境的，能学多少，是多少，不太计较得失。普通家庭，「在家鸡」才是解决之道，外教课只是锦上添花。
【2】. 即便是「纯北美外教」，发音也绝不是「播音式」的完美口音，多少都会带一点「个人特色」，大家不要期待过高，也没必要太痴迷于标准发音。
【3】. 国内能请到的外教，水平大都只能教「启蒙阶段」，能教高阶复杂内容的老师，就不是那价钱了。 就像国内的好老师，但凡能教小学的，就不会去幼儿园。
【4】. 外教课，更像是检验英语水平的地方。靠这个提高水平，必须高频加量，学习任务最终还是在家里。
【5】.外教课的效果，除了跟娃本身英语水平有很大关系，跟娃的性格，开口欲望，社交欲望也有很大关系。各家情况不同，效果到底如何，还得自己去试。