说起“十岁的孩子该看什么书”，其实我家小侄子皓皓刚好今年十岁，这问题我前阵子刚遇上，实打实地被他和我嫂子折腾了一个大下午。
事情要从那天周末中午说起，我带着切好的西瓜刚踏进哥家门，就见皓皓趴在沙发上一脸不高兴，手边摊着一本大部头《福尔摩斯探案集》。这书看着厚得能镇宅，翻开第一页，还没等他瞅清楚剧情，一副生无可恋的样子。
嫂子在一边抱怨：“都十岁了，还不看点有营养的，整天就知道动画片！不是‘奥特曼快打’，就是‘火柴人决斗’，不看点名著以后能有什么出息！”说着把《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》都推到他面前——这些书乍一看，感觉像只背包一样沉，别说孩子，大人有时都头疼。
更离谱的是，嫂子还专门去网上搜了篇“培养孩子阅读力必买书单”，啥世界名著、启蒙课外书全配齐。“小孩不能输在起跑线”——这是母上铁律。
可是，这些书真的适合十岁的皓皓吗？我看着他，心想：小时候的我，要是被硬塞这种东西，八成也会跟现在的他一样逃避。
其实家里气氛就这么僵着，看得我有点忍不住了。我问皓皓：“你最喜欢的书是哪本？”他有点不好意思，小声说：“我……我喜欢《神奇校车》，还有一种恐龙百科。”
嫂子一听不高兴了，“那能学到啥？！那些是给小屁孩看的。”
但我的童年却因为一本不起眼的《丁丁历险记》，开始爱上了历史和地理。于是我笑着说：“嫂子，你知道我们小时候为啥愿意躲阳台偷偷看小人书吗？就是因为有意思啊！”
气氛突然活跃点了，皓皓眼神都亮了，好像终于找到了同盟。
“有意思，有引力，他才爱看。你让十岁的他死磕名著，头大不？不如找些故事有趣、插图丰富的，他读着顺畅，慢慢再过渡。”我举了隔壁阿敏家的例子。
阿敏那姑娘，比皓皓还调皮，有次早读课偷看漫画，被老师发现罚站。但正因为她爱看绘本小小说，识字量特别高，比班里同龄人要高出一大截。后来小学生作文比赛，她写的那个《三只顽皮小猫》，故事脑洞大大、表达流畅，老师都夸“故事王”。家长也搞明白一点：“兴趣是第一老师”。
当然，那天嫂子嘴上唧唧歪歪，说“现在竞争多激烈”，可第二天还是悄悄陪皓皓去了趟书店。
那天晚上我手机收到嫂子的消息：“今天让他自己挑，他选了一本有关宇宙的，还有侦探小故事，一回家就读上瘾了，抬头都懒得抬。我要是早知道这样，该少操多少心……”
其实人大多数时候，都掉进一个“家长焦虑陷阱”。觉得孩子要赶紧充实“大部头”、“高难度”，结果往往弄巧成拙。像隔壁老李家的儿子，三年级就强逼他啃《红楼梦》，他一气之下后来连课本都烦了……
我小时候有个语文老师有句话说得好：孩子爱读书，比啥都强。让他读，就是最高明的指导。小时候的养分，都是从感兴趣的小故事慢慢渗透进他们心里。一开始读得好玩，将来碰名著也就不头疼。
更重要的是，共情、想象力、善良，都是书里长出来的，而不是考试题灌进去的。
所以，十岁的孩子，看怎样的书才合适？我觉得——
不是家长觉得“提高”的那些砖头书，也不是纯粹消遣的泡泡糖小漫画，而是那些他们眼睛能发光、读完之后忍不住讲给别人听、自己主动拿起来的书——你不逼他，他还惦记。
比如科学探索、童话冒险、童年成长、幽默侦探，甚至是漫画、科普读物，只要不是暴力低俗的，统统可以先尝试。逐渐扩大口味，从趣味到深度，让他爱上阅读，未来自然水到渠成。
有句话怎么说来着？“你的孩子读什么书，从他自己的眼睛里能看出来。”
别让一纸清规把书变成负担，好书有趣，孩子会自己追着跑。
你说，这是不是比大人着急有效多了？