芯片，作为现代电子设备的核心部件，承载着信息传输、处理、存储等重要功能。然而，对于许多小朋友来说，芯片仍然是一个神秘而陌生的领域。为了满足孩子们的好奇心，揭开芯片的神秘面纱，由上海科学技术出版社、国家集成电路创新中心、奥奇科技发展基金会、上海图书馆东馆等单位联合主办的MINI科学训练营“小小芯片工程师，芯潮芯造芯发现”科学课程应运而生。来自全市各区的小小芯片师们齐聚一堂，共同探索芯片世界的奥秘。
训练营课程期间，小小学员们在行业老师和资深教研人员的带领下，通过讲座、实验、互动游戏等多种形式，深入了解了芯片的发展历程、工作原理及应用场景。专业老师们结合生动有趣的案例，向孩子们普及了芯片在日常生活、工业生产、国防科技等领域的重要作用。课程中对上海科学技术出版社出版的《一个地球人的科学手记》进行了导读导赏，孩子们带着问题去书中寻找答案，别有一番阅读趣味与体验。
除了理论学习，训练营还注重培养孩子们的实践能力和创新思维。在小组活动中，孩子们分组讨论芯片的未来发展方向，提出了许多富有创意的想法。在实践课中，孩子们亲自动手制作了音乐贺卡、对讲机，除了了解到有关音乐三极管、集成电路等知识之外，许多家长表示，通过这样的活动，孩子们的动手能力和团队合作精神都得到了提升。
兴趣是人们认识事物、探求真理的重要动机，为孩子们探索未知提供了源源不竭的动力。作为家长，如何守护好孩子的兴趣发动机，成为孩子成长的最佳辅助？主办方特别为家长们同步开设了家长课堂，国际高中人文社科组组长、上海市学校中级心理咨询师刘燕吉和家长面对面，围绕“做不焦虑家长：如何边玩边发现孩子的兴趣”这一主题，和家长们共同进行探讨。
家长课程开始之后，家长们首先为自己的焦虑程度进行了打分，随后，一个虚拟的“压力球”从刘燕吉老师出发，在家长们手中传递，每一位拿到“压力球”的家长都袒露心声，说出了内心的焦虑——有的为未来是人工智能的世界，孩子却不愿意学习使用AI工具而着急，有的期盼孩子的粗心毛病能尽快改正，有的为孩子心理脆弱易哭而操心，还有的则为当前的教育是否能够适应孩子未来的需求而焦虑。
通过分享，家长们发现自己面临的问题并非个例，焦虑情绪有所缓解。对于家长们提出的孩子的教育问题，刘燕吉老师引导家长们从经典的哲学三问“我是谁”“从哪儿来”“要到哪儿去”真正了解自己、感悟人生，然后通过霍兰德职业兴趣理论或人格-职业匹配理论，了解孩子的人格特质和职业兴趣，鼓励家长们为孩子创造更为适合的环境，在寓教于乐中激发孩子的兴趣和潜能。刘燕吉老师还建议家长们在焦虑时放眼未来，不要纠结当下。在教育孩子时结合当下，根据孩子年龄特征进行更有利于孩子身心成长的教育决策。家长课程结束后，家长们意犹未尽，有的感慨：“大有收获，将尽量降低对孩子的超龄期待，和孩子一起享受当下。”有的继续就孩子的教育向刘燕吉老师进行咨询。
主办方表示，未来将继续解锁更多主题的科学训练营活动，融合科学思维、科学实践、科普写作、科普表达多方面的能力，为更多孩子提供学习和实践的机会，为孩子们播下小小科学的种子。同时也会积极倾听家长心声，开发更多适合家长同步参与的主题课堂，更好地联动家、校、社协同共育，推动青少年科技教育的普及和发展，为国家的科技创新事业培养更多的优秀人才。
记者 / 宋梅
编辑 / 樊陆佳
图片 / 宋梅
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