我并不是《哈利-波特》的粉丝，只不过断断续续的看过几部电影，万万没想到，居然有一天，会要去研究一下它的英文原著。
当自己陪娃踏上英文原版阅读之路后，看到大家言必称《哈利-波特》，不觉又迷惑又惊讶：这真是人人都绕不开的坎吗？《英语，孩子这样学》作者北外教授曹文，她的儿子每天坚持阅读，四年级就开始读哈利波特英文版，到了六年级英文原版小说对他已经近似于母语阅读。而那些奔向牛娃路上的小孩们，更是如同火箭进入预定轨道一般，纷纷捧起了英文原著，家长们也忍不住激动了一把，发个朋友圈：终于开始挑战《哈利-波特》了！而更为焦虑的普娃妈妈们，看着娃吭哧吭哧的还在啃着绘本，心里都在发愁：咱啥时候也才能读到《哈利-波特》？看来，这个火爆了近30年的英文小说，能不能顺利读懂它，现在成了一个衡量孩子英文阅读能力的标杆，成了一个孩子英文原版阅读路上重大里程碑。
那，究竟为什么会这样呢？《哈利-波特》，它的确是一部精彩的文学作品。先提一个问题：《哈利-波特》是一部青少年小说吗？错。《哈利-波特》真的不是一部专门写给青少年看的小说。它的作者J·K·罗琳曾经一再说明，在开始写哈利·波特系列小说时，并没有针对特定年龄层读者的想法，她写的7本书，一本比一本多一些黑暗色彩，现实主义的色彩越来越浓重。但是出版社在出版第一部的时候，显然把读者群定位在9到15岁的青少年。其实我们大人应该也有这种感觉，《哈利-波特》后面几部电影看起来相当成人化，出现了审讯、虐待、死亡、背叛、战争内容，在中国放映时还被删剪了血腥的镜头。如果给小朋友看，还真有点黑暗和恐怖。所以，《哈利-波特》它覆盖了各年龄层的阅读爱好者，在有些国家甚至同时出版两个版本，封面设计适合青少年的儿童版和封面设计成熟稳重的成人版，内容却完全一样。
作品与严谨的古典文学有很多联系。作者J·K·罗琳，虽然被认为是畅销书作家。但从小爱讲故事、爱写故事的她，大学里的专业可是不折不扣的古典文学。在西方的教育体系之下，古典文学专业是主攻希腊和罗马文学，这种专业的语言水平要求相当高的。
（插句题外话，在国际学校英国方向的A－LEVEL课程中，选课老师是极少推荐English Literature（英国文学）这门课，因为这对中国学生来说语言和文学的要求太高了。所以这些年能进牛津剑桥的牛娃还是以理工科、自然科学专业为主，能进文史哲专业极为罕见。）《哈利-波特》小说里的咒语很多都是用罗马文说的，据说很多国外的孩子，就是因为这些咒语，反倒爱上了古典文学，还读了不少古罗马的原著。因为从小深受《纳尼亚传奇》的影响，为了向这部文学经典致敬，罗琳同样把《哈利-波特》也定为七部。
作品采用了很多经典文学的写法。小说人物众多，情节曲折复杂，结构呼应严密，句型句法典雅，笔调伴随情节的发展愈发老练成熟，比如线索的埋伏，前面任何一个小梗，哪怕只是不经意的一句话，在后面也一定会揭开。据说罗琳的办公桌上常年会贴着一张密密麻麻各种故事线的图纸，这张图纸上就包含了哪些人物在什么时间发生了哪些事的信息，和在哪些貌似无关紧要的情节中可以插入的重要线索。
所以我们在多年之后再倒回去看整部哈利波特，你不会觉得前面的书幼稚，后面的书越写越好了，你会读前面的书发现很多后面的梗，完全没有违和感，因为那些故事早都埋藏好了。正如我们常说的“草蛇灰线，伏延千里”。有网友说，这是一本经得住考验的严肃著作闯进了童书领域。我深表认同。小说本身获奖无数，体现了它的文学价值。小说多次登上英国《卫报》、《泰晤士报》等多家图书的畅销书排行榜，获得斯马尔蒂斯奖、英国图书奖年度儿童图书等几大奖项。2001年，小说第四部《哈利波特与火焰杯》获得雨果奖。（注：雨果奖，堪称科幻艺术界的诺贝尔奖。在世界科幻界，雨果奖和星云奖被公认为最具权威与影响的两项世界性科幻大奖。2015年，刘慈欣凭借《三体》获得最佳长篇小说奖；2016年，郝景芳凭借《北京折叠》获得最佳中短篇小说奖。）
2010年，JK罗琳因哈利波特系列小说获得安徒生文学奖。（注：国际安徒生奖，世界儿童图书创作者的最高荣誉，被誉为“小诺贝尔文学奖”。国际安徒生奖为作家奖，每两年评选一次，一生只能获得一次，表彰的是该作家一生的文学造诣和建树。2016年，曹文轩获得国际安徒生奖。）而斩获这些含金量颇高的奖项，也正说明了小说所具备的文学价值，它将在英国文学史上留下一席之地。
所以，单从文学价值的角度来说，它都是一部非常精彩的著作。抛开把它作为英文原版阅读的好教材不说，光是只进行中文自主阅读，也值得列入重点书单。
在英文原版阅读圈中，有一个有趣的观点：小说《哈利－波特》是一部不错的分级读物。
这7本书，我认为又可以大致分3个阶段：第1-2本为第1阶段；第3-5本为第2阶段；第6-7本为第3阶段。第1-2本难度相当，文风相近，属于高章入门水平，中章底子打得好的话，应该过渡起来问题不大。第3-5本，虽在蓝思值上没有明显提升，但文风开始发生变化，语言难度加大，出现很多大词，魔法术语大增。第6-7本，蓝思指数则明显上升，写法也开始属于成人小说，阅读难度和大部分原版文学名著相近了。孩子们可以用2-3年左右的时间慢慢的消化这部系列小说，与此同时，多广泛阅读一些同级难度的书，保证阅读能力呈螺旋式上升，而不用抱紧一套书，一条路走到底。
接着，我们来看一下《哈利-波特》里的词汇。根据统计，《哈利·波特》全7本共100万字，其中不重复单词约为13059个，除去不需要背记的人名、地名、魔法术语等，读到最难的第7本书，完全读懂需要1，2000以上的生词量。而且每一本书的生词量是递增的，基本上是以每本1000的数量进行递增，难度控制得很科学。12000的单词量，是什么水平呢？按考试来说，12000单词量基本上可考过中国英语专业八级考试；剑桥五级CAE；雅思7.0左右；欧标C1水平。按能力来说，基本上是英美高中生的水平。美国高考SAT，它要求的词汇量是12000左右。美国高中生基本能达到，否则上大学会有困难。所以我们看见申请英国大学，雅思成绩一般要求6.0-7.0，牛津剑桥则要求达到7.5以上。
按阅读来说，读常见的青少年流行小说、文学名著都不在话下了。
所以说，能顺利、流利地读完全套《哈利·波特》，说明至少掌握了12000词，而且读市面上报刊、流行读物、文学名著已没什么困难。基本过关的英文，它已内化为一种语言工具，孩子可以借它去进一步学习喜爱的专业，拓展专业的学术词汇。而家长们在这个阶段也可以彻底放手，反正也帮不上什么忙了。从这个角度来说，这应该才是《哈利·波特》背后所真正代表的里程碑意义。它结束了英文阅读路上时不时需要规划指导的时代，它开启了用英文去学习专业领域知识的独立时代。
《哈利-波特》拥有众多的周边衍生品，其中很大一部分都可以用于英文学习。
小说同时发行有高质量的插画版，文字简洁生动，图画精美动人，既可以供年幼的孩子翻看，又可以供粉丝们收藏。作者还根据小说编导了舞台剧《哈利·波特与被诅咒的孩子》，已在英国伦敦西区剧院上演。《哈利波特与被诅咒的孩子》剧本书在全球同步发行，这在极其重视戏剧教育的西方世界和“戏剧王国”的英国又是大热。《哈利-波特》系列电影名气太大，商业太成功。单来看一看它在演员质素上下的功夫吧，电影全部启用英国本土演员，出现了9位影帝影后，大咖云集，这部英国国民电影，自带春晚性质，以致于少数未能参演的著名演员，一提到《哈利波特》总有一种淡淡的忧伤涌上心头，像是给大部队给抛弃了。
正是由于严谨专业的演绎水平，才使得电影版的《哈利-波特》获奖无数，而据此发行的原版DVD、原版音频，用于英文学习，质量是相当不错的。
而高素质的配套产品随手可得，这种便利性反过来又推动了小说本身进一步流传。而某一套主流读物因为配套产品丰富而江湖地位远超同类的例子，可并不鲜见。在分级读物主流领域，有英国的《牛津阅读树》、《大猫》，美国的《I Can Read》、兰登分级、《国家地理》，加拿大的海曼尼等等，哪一套的品质不是杠杠的？可谁又是第一首选呢？当然是稳居老大位置多年的《牛津阅读树》。因为除了品质高之外，学起来太方便了，配套学习资源信手拈来，使用起来非常省事。
光是书本，有条件的可以买原版，还有配套的卡片、自拼教材、各种版本的视频、音频、点读笔、各类官方的、自主开发的APP跟读、精读、泛读、语法课程，甚至牛津出版社还专门出版了《牛津阅读树》的自拼词典。只要你想学，学习资源完全不是问题。反观有很多内容不错的分级读物就没有这么丰富的配套资源，有时候连个出版社的官方音版都不好找，不得不成为了一种小众的选择。近乎踩踏的扎堆，把小说推向盲目火爆。由于小说和电影近20年的热潮，无数英语牛娃从中成长、从中受益，他们的成功经验又助推它成为英文学习的头部产品。大批也希望孩子英文大有长进的家长一时间趋之若鹜。娃刚能捧起第一本，家长便兴奋不已：“终于能看下《哈利波特》了！”殊不知，第一本的4000单词到最后一本的12000单词，第一本的880蓝思值到第六本的1030L，中间可是好多年不能松懈地坚持阅读。
娃迟迟进入不了状态，家长着急火大：“人家谁谁谁四年级就开始看了，你怎么还看不懂？是不是上课不认真？!”殊不知，能读英文原版小说，本身就不是一个So easy的事情，能顺利读下来的娃，都是正确开启了启蒙时间，正确执行了启蒙路线，都是一种多年努力的水到渠成。入门的4000单词，说多不多，说少也不算少，大学四级不也才要求4000单词么？这里面，我闻到了盲目的味道。回望一下，这几年疯狂大火的剑桥英语考试吧。考试名额紧俏：北京1.2秒抢空，广州1.5秒抢空，南京5秒抢空，苏州5.5秒抢空，上海20秒抢空；本地考不上去外地考，外地考不上去港澳考。
其实，除了一部分家长是真的要抢在升学节点前拿证之外，大部分的人都搞不太清楚剑桥考试体系的要求，也没有清晰的安排自己的考试检测进度。而是看见国内考级收紧了，别人都转向剑桥了，自己也赶紧报一个。一看家长群讨论：有一年级的娃考过PET了，四年级的娃过CAE了，自己的娃还在KET边缘磨蹭，瞬间着急了，把娃逼得战战兢兢的。我们不和趋势作对。这么多人认可它，它必然有着强大的可取之处。
毫无疑问，《哈利波特》是原版路上很不错的一套学习读物。毫无疑问，历史悠久的剑桥考试也是一个严谨客观的英文学习检测手段。我们家长，作为孩子英文家庭教育的第一责任人，所要做的，就是少一些盲目，多一点清晰规划，顺利帮他打开每个阶段的大门。
为了能顺利开启《哈利波特》系列小说的魔法大门，我查找了不少牛娃学习的经验，也看到了不少学习路上的坑，发现了这么几个共同点：
第一，有趣的“四年级现象”。
奇怪？为什么会有一个年龄的坎摆在这里？熟悉原版阅读规划的父母就特别清楚，在中国，可不能以年龄来定英文水平，同是四年级的孩子，水平可以差异巨大呀。
可为什么那么多英语牛娃基本都在四年级左右开始看《哈利波特》呢？（个别早慧的孩子会提前到三年级）我认为这是由小说题材所决定的。
在以英语为母语国家的孩子，基本会在三年级左右开始看《哈利波特》，所以出版社把小说定位成适合9-15岁阅读的青少年小说，就像我们在做中文阅读时，基础不错的孩子在三四年级的时候，可以开始看中文版的《哈利波特》、《纳尼亚传奇》等。
同理，那些英文阅读能力和外国小孩保持同步的小朋友，到了四年级左右，顺理成章的进入阅读。启蒙得稍晚一点的，自然就延到五六年级再开始，还晚一点就进入初中再开始看。
但真的没必要在小学一二年级就急吼吼的看起来，估计情节和内容都不容易理解，还是换点其它更合适的内容吧。
第二，单词量达到4000。
有人说有3000单词就可以开始看《哈利波特》，如果孩子阅读热情很大，对小说人物、情节、细节都有了一定了解，看起来磕巴一点也无伤大雅。
但第一本书《哈利波特与魔法石》，不重复单词就达到4400，如果事前对小说没有多大了解，又想顺利把它读下来，还是保险点，把单词量攻到4000这个分水岭再说。
对词汇量有所研究的的父母们知道，掌握常用词2000可读懂80%的文本，而掌握常用词4000可读懂86.8%的文本。而4000词这个标准，既是简写版读物的天花板（比如《牛津书虫》），又是原版青少年读物的分水岭。而攻破4000词，英文学习将驶入快车道。
重视词汇积累的家长，肯定也知道有一部非常经典的单词书《4000 Essential English Words 》，就是让你分单元、分阶段、逐步掌握常用4000词。
第三，剑桥考试考过PET优秀。
考不考剑桥，并不是读《哈利波特》的硬性指标。而是如果恰好你在备考剑桥，那么可以大概估计到两者相匹配的水平。
剑桥PET词汇量约在3500，而剑桥每级考试都分为通过，优秀，卓越和不过几个等级，如果通过，这说明你已经一脚踏进了这个水平；如果优秀，才说明水平真的到了；如果卓越就说明你已经到达了下一个水平的入门水平。
也就是说PET 获得通过，只是进入这个阶段的门口；PET优秀才是真的到达了这个水平。而看过不少专门辅导剑桥考试的老师反映，如果考过了PET优秀，那么在阅读上，可以选择的书目将大大增加。我想，这就是指可以开始自由阅读原版青少年小说了吧。
所以，结合以上共同点，如果孩子年级在四年级左右，单词过了4000，或是考过剑桥PET优秀，那基本上可以大胆的拿起《哈利波特》第一本，好好读起来吧。
如果父母们经过评估，感觉还差点意思，也不用着急，稳扎稳打，该来的终究会来。正好，我们还可以利用时间来好好铺垫一下，做好孩子各方面的前期建设。
第一，老老实实读完30-50本的初章、中章经典书，为积累单词量，阅读复杂长句作好准备。
第二，有计划的看原版电影，可以先看中文版，熟悉剧情后再看英文版，慢慢的代入人物，地名，情节，细节，孩子有兴趣了，事情就好办很多了。
第三，用好有声书资源。
虽然还没有进入阅读，但可以听力先行，很多娃的听力水平是领先于阅读水平的，不少牛娃也是先听故事，再看小说的。而且，Stephen Fry的有声书口碑很高，J·K·罗琳出版过一本自传，中文版的翻译符瑞祯，打小就是听这个版本的有声书，练就了一口非常标准的英国口音。
等孩子充分准备好，再念起咒语，相信那扇魔法的大门就会缓缓打开了。
就是不喜欢读《哈利波特》，妈妈们该焦虑吗？
父母们会遇到这种情况，精心准备了一桌子好菜，孩子却表示一点也不想吃。
我们不动声色的长期引导，耐心铺垫，换来的却一句：一点也不喜欢。
心，真是拔凉拔凉的。
那么，如果孩子坚决表示不喜欢读《哈利波特》，那该怎么办呢？
这个问题，我觉得要一分为二。
不喜欢的原因是什么呢？
是不喜欢这个故事，不喜欢这类型的题材么？
还是阅读有难度，难以坚持呢？
如果是第一个原因，不喜欢这个故事。那好办，放弃《哈利波特》，另选心头好。
回归初心，毕竟，《哈利波特》只是一部小说， 一个故事，有人喜欢，有人不喜欢，太正常了。
它又不是人教版的语文教材，非读不可。
不喜欢《哈利波特》，可以选《纳尼亚》，还不喜欢，还有《魔戒》呀。甚至魔幻题材统统不爱，那读科幻好不好，人文历史也可以，文学名著也不错呀，故事的世界如此精彩丰富，真的不必拘泥在一部书上。
尽管《哈利波特》确实是个好故事，完全不读它略有一点遗憾，和大部分的同龄人交流时也少了个有趣的谈资。但是，不读它，也造成不了严重的后果。
如果是第二个原因，那么家长们就要警醒一点了，这说明孩子的英文学习在某个环节出现了问题，导致了学术水平未能按照正常进度跟上。
我们要认真筛查，是听力时间不足，还是单词量不够，还是句子稍一复杂就看不懂了，耐心去寻找问题，有效的解决问题，帮助孩子顺利的读下去。
毕竟，从第一本读到第七本也是一个不短的过程，阅读难度和单词难度都会递增，前面基础没打好，后续会越读越艰涩，以致于兴趣全无。
从学习的角度上来说，我们要紧盯的是《哈利波特》背后所代表的学术水平，水平达标了，看什么书都轻松了。
经典即将重映，让我们为孩子插上魔法的翅膀。
听说电影院开了之后，将会重映《哈利波特与魔法石》，不少人都小小激动了一把，仿佛又看见那只叼着录取通知书的猫头鹰立在窗台，那个内向、羞涩的小男孩徘徊在9站台，孤寂勇敢的奔向神秘的魔法学校。
竟不觉一晃19年过去了，很多人也好像经历了一场魔法，从四处冒险的小仙女成长为无所不能的超人妈妈，可我们知道，就连魔法世界里都不是一片美好，得不断努力斗争才能赢得新天地。
愿我们也能像老魔法师一般，带领孩子打磨好英文这根魔杖，如虎添翼的去闯荡外面精彩的世界。
说明：
这是一篇今年4月写的旧文（在其它平台发过），当时只是因为孩子的英文原版阅读顺利进入了初章阶段，为了对下一阶段的书目进行提前摸底，对大家特别热衷的《哈利-波特》进行了一番收集、整理、分析和思考。
没想到的是，半年后，《哈利-波特》第一部电影经典重映，孩子看过后，立刻着迷了，接着看第二部、第三部，听配套音频，看彩绘版的故事，学习的路径居然和文章里提到的一模一样。
真希望孩子在接下来的一、两年中，能够顺利捧起这部精彩的小说原著。